，形成另类的稳定。 虽然他们这些专业的都知道是简一鸣出了问题就是了。 稳住啊！ 卫丛原本在看好戏，突然想起来他现在和简一鸣就是一条绳上的蚂蚱，简一鸣弹砸了，隔壁老王肯定要抓他加班！ 304的第一乐章是奏鸣曲式，分成四个部分：呈示部、展开部、再现部、结尾。当他们进呈示部的副部时，钢琴和小提琴交替演奏，然后小提琴演奏主旋律，钢琴构成伴奏装饰主题音乐，丰富音乐层次和形象，接着两边轮换，钢琴演奏主旋律，最后是小提琴重复演奏刚才钢琴的主题旋律，钢琴附和着小提琴，两件乐器的声音共同交织构成八度重复，再次强调主题音乐。 在这里卫丛终于有了普通老师的感觉，心脏像坐上了过山车，跟着他们两的音乐起起伏伏，生怕简一鸣突然弯道超车，人毁车亡。 稳住了！ 简一鸣终于在第一乐章的呈示部结束之前进入了状态。 他缺少演奏经验的缺点也在这里展露无遗。 经常上台、长时间练习的音乐生対于这种转换都有相当的心得，拿符盛蓝作为例子，他就像一个良好的演员，上首曲子哈哈大笑，下一首曲子能够立刻泪流满面，虽然会因为都是技术性表情，缺乏真情实感而难以真正打动人，但起码就这么看过去，是没有违和感的，能顺利衔接的。 而这一点，简一鸣就做不到了，这次要不是有符盛蓝给他兜底，这家伙又是现场表现一个山泥倾泻。 说白了，简一鸣的种种缺点加起来就是一个问题——没有长期、大量的练习，缺乏比赛的锻炼。 音乐比赛対音乐生是很重要的，不光是出道平台、展示平台，还是无可替代的锻炼场所。 不过很快，卫丛松了的一口气憋了回去，他意识到，连他都感觉到的问题，没道理王曦会感觉不到，所以最后大概他们两个都跑不掉了…… 咸鱼师傅爬了起来，很快又啪嗒一声躺了回去。 简一鸣你能不能给为师争点气放个假啊？ 逆徒！ -------------------- 作者有话要说： 论文参考： 莫扎特《小提琴奏鸣曲k.301》钢琴声部研究 小提琴运弓技术运用之思考——以莫扎特g大调小提琴奏鸣曲为例 小提琴音乐作品中的瑰宝——莫扎特 《g 大调小提琴奏鸣曲—k301》，候麟 室内乐教学中关于古典时期二重奏鸣曲的演奏问题——以莫扎特《g大调小提琴奏鸣曲》(k.301)为例 《莫扎特小提琴奏鸣曲 k.304》的演奏分，姜浩欣ｍ.ｄGLHＴOＹＯTＡ.CoM