大学里的老师和初中高中的老师不一样，一般都是上完课就走，除非是辅导员，不然?和同学很难熟悉的起来。 周教授却是对时樱印象不是一般的深刻，实在是这个学生长得太好看了。 不管多少人在一个教室里，但凡时樱在，她就必然?是最耀眼的那一个。 周教授还察觉，但凡是这个叫时樱的女生上的课，旁听的学生就会比其他?课多得多。 周教授总觉得，多出来的相当一部?分?学生，不单单是过来听课的，还有很大因素，是冲着这个女学生。 就比如说这会儿，她和时樱说话的功夫，已经?不下两位数的男孩子经?过时放慢了脚步，还有几个则是直接站住脚，一副随时准备英雄救美的样子。 时樱这会儿也?是尴尬无比： “那个，周教授，我也?就是说说……” 她真的是那种善于考试类型的，往往对考试重点有种特?别的直觉，就是临时抱佛脚，也?能比其他?人抱得要准的多。 周教授却明显不大相信—— 上学期期末考试结束，有老师跟她开玩笑，说是听见下面同学议论?，说是她给这个漂亮女孩子开小灶划重点。 周教授自?己没做过，自?然?也?就对这种捕风捉影的说法嗤之以鼻。又调出几个人的卷子，也?没发现什么不对劲。却到底留了点儿心。 结果这回?又快要考试了，竟然?听时樱本尊说了划重点这样的话。 看周教授认真了，其他?人也?有些紧张，尤其是张潇，更是懊悔不已—— 她刚才真不是有意卖惨的。 至于时樱说的划重点这样的话，她也?不大相信。毕竟上学期时，时樱是给她划了文概的重点，张潇总觉得是时樱上课时认真听讲的缘故，就是碰上了，也?是瞎猫撞见死耗子。 你说那瞎猫运气再好，撞见一次死耗子就算了，还能再撞见第二次？ 她们家樱樱最是人美心善，看不得她们这样，才会安慰一句，要是周教授当了真，以为时樱投机取巧那可就麻烦了。 周教授倒是不想?当真，可偏偏她当年还修了个心理学的专业证书。本来只是好奇，这会儿通过分?析时樱的表情和微动作?却是得出一个不可思议的结论?，那就是这个小姑娘真有可能知道重点是什么。 那边时樱也?察觉，周教授的视线陡然?变得犀利，没办法之下，只得低头，打开书包，从里面拿出自?己那本文概，不好意思的解释： “可能是，我更善于，分?析总结？” 周教授随手打开来，很快就发现了时樱课本的与众不同之处—— 其他?学生的课本一般分?为两类，一类是学习非常努力?的，如周亚琴那样的，课本上就是记得密密麻麻；还有一类是学习不够努力?的，书里面记下来的内容就少。 乍一看时樱的课本属于第二种，再一细看却发现了不对，那就是这本书里但凡用?笔划过或是有批注的地方，都恰恰好和她想?要学生掌握的重点重合，甚至还按重要性划分?了等级。 她确实上课时给学生说过这些是重点，问题是她说的重点可比这个多多了，这个学生是怎么做到的抽丝剥茧，留下的大部?分?都是她认定的重点不算，就是重要性分?级也?能给弄了个七七八八？ 周教授这么翻时樱课本的时候，陈悦几个也?凑了过来—— 平时自?己的书本还看不过来，自?然?也?是没时间关注别人课本的。 陈悦还是第一次这么认认真真端详时樱写的东西。 却是越看越觉得不对，越看还越觉得熟悉。等周教授把书还回?去，已经?是一头雾水—— 不是周教授确定，她从不曾M.ｄｇLhｔＯＹＯｔA.cｏm