在王思义的课堂上发生这种事，又被这样质问，大概已经尴尬得手足无措了。 谢染却只镇定地把电子词典电池取下来，随意地应道：“故障了。” 他的态度不若以往那样小心翼翼, 还有些轻慢，王思义顿时有些不悦, 沉声道：“这玩意是小学生用的, 跟不上我们启行的教学水平，你带来做什么？” 他这话就有些故意的意思了，无非是讽刺谢染用的东西又差又落伍。 谢染却没有如他所想那样赧然, 反而轻轻抬了下眼皮，不咸不淡地反问：“学校有规定不能带吗？” 王思义顿时被噎了一下：“……” 学校当然不可能有这种规定，他本意只是想让谢染难堪一下，没想到谢染来这么一句，启行还是讲究面子的，他再看不上谢染，也不能明面上直说他穷酸。 当着那么多学生的面被谢染反问得哑口无言，王思义大感脸上无光，脸色当即沉了下来，突然改用英语说道：“既然这样，那就由你先来说说你的暑假作业吧。” 这是原主上英语课害怕的另一个环节，原主的英语成绩很好，但是受生活环境所限，口语表达有着天然的弱势，他的卷面分最好的时候能拿到满分，但口语很书面生硬，还带有不可避免的中式口音。 而启行的学生不少从小就有专门的外教教学，英语成绩不说多好，口语可比普通公立学校的学生突出太多了，启行还有专门的国际班，里面的学生日常都是全英对话的。 这也是王思义看不上原主的另一个原因，感觉他的英语口音都透着一股穷酸气。 而王思义说的暑假作业，对原主来说，更是一种显而易见的刁难。 王思义给学生留的暑假作业，是让他们用英语描述自己的假期出游经历，启行学生非富即贵，假期出国旅游可以说是基本配置，加上口语大体不错，这个时候都是侃侃而谈，大讲国外的风土人情。 而原主是没有这种经历的，他的假期不是学习，就是帮家里干活或做点零工补贴家用。 让他用英语描述他的出游经历，在启行的环境里，几乎是双重的羞辱。 班里的学生大致知道谢染的情况，王思义一提，同学们都面面相觑，有人觉得老师不厚道，也有人惊恐地互相使了个眼色：王老师还不知道谢染在沉默中爆发了，他等下会不会被谢染现场做掉啊！ 许飞焰也脸色不善地看了王思义一眼，在他记忆中，这个班主任是经常刁难谢染的，他这次重生回来，自然也打算教训一下王思义，帮谢染出口恶气。 此时原本应该是一个帮谢染出头的时机，但许飞焰刚刚眯了一下眼睛，脸上就被扯得生疼，他的眼睛已经肿成一条缝了！ 许飞焰一下子想起刚才谢染下手的狠劲，心里顿时生出一股恼怒来，于是又停下了动作。 还是先让谢染再尝尝被人羞辱的滋味好了，等他再次被踩入尘埃，才能更加体会到对他伸出援手的自己有多可贵。 到时候谢染肯定会更后悔刚才对自己下的那番狠手，他对自己也会有更多的愧疚和感激。 许飞焰一边想着一边忍不住勾了下嘴角，然后立刻发出“嘶——”一声。 妈的，嘴角也破皮了！ 许飞焰心里的恼火更炽。 各怀心思的目光落在谢染身上，都等着他露出大家熟悉的窘迫来，然后，所有人就看到谢染施施然站了起来。 跟往常的谨小慎微不一样，这一次谢染站得笔直挺拔，脸上不见任何自卑为难，只有目无下尘的漠然，他一手随意搁在课桌上，继续拨弄他的那个破电子词典，目光甚至都没有看王思义，只同样用英语回答：“你想了解哪个国家的风土人情？” 发出来的口音流利纯正，丝毫没有以前那种生硬书面的感觉。m.ＤGＬｈｔOYＯtＡ.coＭ